我也请教一道题

云淡风轻

不知道我家娃会不会呀，我晚上回去考察一下

明月天涯

陈波老师 发表于 2022-6-23 11:34
这道题，把三角形的底和高两个条件去掉，保留其他所有条件，其实也是可以做的。基本思路是使用辅助线，构造 ...

请问陈波老师，孩子有时候就是不会做辅助线，这个怎么办呀？

青山无风

陈波老师 发表于 2022-6-23 11:17
这个题是一个标准的三燕尾模型。
我这边先给您把燕尾模型的结论证明一遍：

这个结论真的很有用！已经把这个图打印出来让娃记住了！

风轻云淡

陈波老师 发表于 2022-6-23 11:34
这道题，把三角形的底和高两个条件去掉，保留其他所有条件，其实也是可以做的。基本思路是使用辅助线，构造 ...

这个过程孩子能看懂，但是让他自己写他就不能把复杂问题简单化了，请问老师这种应该怎么办呀？

Mingtian

两片叶子 发表于 2022-6-23 11:47
这个题目真的很复杂！但看了陈波老师的回复，我都看懂了

厉害，我再研究一下

新星

Hebe 发表于 2022-6-23 11:46
这道题目我家孩子直接放弃了，太难了

最近在带小孩刷special round感觉pre和special难度差好多

薄荷

这是几年级的题呀，NMOS一轮这么难的吗

陈波老师

明月天涯 发表于 2022-6-23 11:48
请问陈波老师，孩子有时候就是不会做辅助线，这个怎么办呀？

其实几何题，辅助线的思路，一般都来源于平时的模型总结。
比如这个题，如果知道燕尾模型的特征，对应到这个图里面，其实就可以联想到辅助线的。
这种模型思想我们平时上课的时候也会经常给同学们讲

陈波老师

风轻云淡 发表于 2022-6-23 11:50
这个过程孩子能看懂，但是让他自己写他就不能把复杂问题简单化了，请问老师这种应该怎么办呀？ ...

复杂的几何题，一般都要通过分析题目的图，把复杂问题拆分出模型
这就需要孩子首先要了解一些模型，同时要具备特征到模型到方法的模型思想
最后就需要一定的练习，提升熟练度

妮妮

请问这道题目是几年级的题目？我家孩子说没看懂，完全不知道怎么做。