本帖最后由 张涛老师 于 2022-7-2 09:01 编辑
还有一个多月就要进行GEP的一轮考试了，我们为P3的家长准备了模拟题（GEP一轮模拟题）和知识点讲解视频（GEP必考知识点讲解）。很多P2的家长问我，可以做哪些准备呢？我们的短期目标肯定是进GEP班，但长久来看，小学阶段还有众多奥数竞赛、DSA、PSLE，只有在P2阶段做好学习规划，才能让今后的学习事半功倍。P2的孩子处于学习启蒙阶段，这是培养学习能力、建立学习习惯的黄金时期。下面，我们从六大必备能力、五大学习模块和四大学习习惯这三个方面具体聊一聊P2的学习规划。
Part 1必备六大能力！ （1）计算能力 在新加坡的数学学习中，并没有对计算能力有过高要求，孩子们可以用计算器来解决很多计算问题。但实际上计算能力是非常重要的，计算是数学学习的基本，很多孩子都会出现思路对、计算错的情况，而且在很多竞赛中，是不允许使用计算器的。 想要提高计算能力。首先要明确，提高计算能力没有取巧的办法，只能通过练习提升。练习要定时定量，就是说要在限定时间内做完多少道计算题，并且要根据结果做出相应的奖惩、或者加练，而且最重要的是，要坚持、长期练，才会有成效，并且随着孩子计算能力的提升，要适当的提高难度或提高题量，这样才能有所收获。
（2）记忆力 从P2开始的数学学习，知识总量变多，而且知识呈体系化，这对孩子的记忆力是个不小的挑战。 要想锻炼记忆力。方法上，一定不能死记硬背，可以把知识点放入一个实际的情景，结合知识点是怎么来的，帮孩子理解之后再记忆，比如我们在给孩子讲解“移多补少“，就会讲穷人和富人的故事，让孩子印象深刻，加深理解；形式上，图＞文字，杂乱、冗长的内容记起来总是费劲的，要想更轻松的记忆，家长可以帮孩子把需要记忆的信息提炼、整合、分类，做成思维导图，不仅在记忆上可以让孩子大脑里的知识点系统化、图像化，还可以让孩子思维清晰，更好的分析问题和解决问题。时机上，应该在哪些时间点回顾所学内容呢？根据the Ebbinghaus Curve ofForgetting，孩子在20分钟后就会遗忘40%，1小时后就会遗忘一半，所以复习要及时，当天内一定要带着孩子回忆所学内容。 （3）识图能力 小学数学学习中，图形是一项重要的元素，很多抽象的或是复杂的数学问题只有结合图形才会显得更加直观与具体。而且在GEP中，也经常直接考察图形题。
P2的年龄特点决定他们有极强的好奇心。一旦对某一事物产生浓厚的兴趣，他们就能集中注意力并进行较长时间的思考。因此，我们要创设一个教学情境，激起他们对图形的浓厚兴趣。另外P2的孩子还是以直观形象思维为主，抽象思维比较弱，所以我们可以借助实物降低孩子试图的难度，以上面这题为例，我们可以把笔并排摆出来，以此来让孩子理解图中长条的含义。
（4）逻辑能力 逻辑于数学学习的重要性不言而喻。培养孩子的逻辑能力，要重视对孩子的因果教育。在给孩子讲道理时，与其告诉孩子该做什么、不该做什么，孩子听不懂还容易不配合。不如把为什么要这样做，为什么这件事情不能做告诉孩子。当孩子明白其中的因果关系时，逻辑感将在脑中慢慢建立。当然也可以做一些直接的逻辑训练，比如数独游戏、找规律。
（5）观察能力 “看”是孩子们获取到知识最主要的途径，但是怎样才能看到仔细、准确，这就是和个人观察力的强弱有关系，孩子观察能力的强弱和孩子之后的学习也是密切相关的。要培养孩子的观察力，可以先从孩子感兴趣的事物入手，比如，孩子在专心的看一只蚂蚁，这时候不要打扰他，之后问问他观察到了什么，和孩子一起讨论。当然更重要的是要交给孩子观察的方法，比如说通过下面的例子，教给孩子，可以从形状、大小、颜色、方向、位置这五个方面进行观察，找出规律。
（6）专注力 如何提升专注力呢？首先家长要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境，孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，要营造一个整洁而安静的学习环境。其次，让孩子同一时间只做一件事，人的注意力是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是P2的孩子注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。另外，可以进行相应的训练，可以盯着某个点和物体看上几分钟，还可以采用舒尔特训练法。
Part 2学习五大模块！
我们深入研究了GEP考试内容，为了符合孩子的认知规律，我们将其中五大模块的重点知识点进行拆分，将42个最基础的内容作为P2学习的重点， 并且把每一个知识点里的重点内容也都整理了出来，下面举几个例子供大家参考。 可以看到，这些知识结合生活实际，富有趣味性，让孩子学到知识的同时，培养孩子的学习兴趣，全方位提升孩子的能力。
Part 3养成四大习惯！ （1）按计划学习的习惯 家长要帮孩子制订计划，应该包括各方面的安排，学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。订计划要和孩子沟通。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，但不能放弃。
（2）专时专用的习惯 不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效果还不好。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要结合孩子的实际提出要求。P2的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。刚开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩时玩。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是要提出对学习内容和质量的要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，家长要给出评价，及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。
（3）深入思考的习惯 学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。怎么培养孩子深入思考呢？ 在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子，我们要鼓励孩子，并且帮他解决问题。在学习中，要引导孩子多问几个为什么？不仅要知其然，更要知其所以然。
（4）做题习惯 很多同学会出现的情况是：一学就会，一做就错。根本原因是没有好的做题习惯。 在做题中有两个环节很容易被忽视：审题、步骤。审题的最笨但也是最有效的方法就是“指读法”，指着题目一句句看并一句句思考。初期训练的时候即便是觉得读懂了也要尽量再去看一遍题目以确认自己没有遗漏条件、没有搞错题目到底要问的是什么，甚至没有把它们改成自己认为的题。而步骤，因为新加坡小学阶段很多比赛甚至GEP都不作要求，这就导致同学们知道答案写不好步骤，这会有两个非常坏的影响：第一，做不出来复杂题目；第二，对未来的学习，尤其是中学学习的影响很大。所以一定要要求孩子不能跳步，要写好完整的步骤。每道题目的思路，解题过程中的逻辑推导，都清晰地写出来，这样才能培养严谨的思维，遇到复杂题目才能做到思路清晰。
认真书写、步骤详细的确会给孩子、家长带来“浪费时间”感觉，甚至有人还会说考试的时候如果这样写就会写得太慢，就有可能答不完题。这样的认识是很肤浅的。认真书写都会影响速度是不争的事实，但是有多少人是因为认真书写才导致的答不完题？过程、步骤本身不仅仅能够反映出孩子们答题的思路，还能够反映出他们的严谨性、准确率。明明上一步写的是个“6”，结果下一行就改成了“5”，明明就是很容易的四则运算，结果非要一步心算出结果……诸如此类的丢分相信我们很多人都有见过孩子出现过吧？这些问题的解决靠提醒是没用的，即便是考前你提醒一遍、孩子自己也提醒一遍，但是当他们进入了考试状态之后，他们会自然而然地按照自己日常最习惯的方式去答题……所以如果你发现孩子总是会时不时甚至一直都有“粗心”“马虎”等问题，那么解决这个问题一定要在日常从这两方面入手。
在做题中还有一个被严重高估的环节：检查。很多家长、学生认为检查非常重要。校内的内容对孩子来说比较简单，有充足的时间去检查，但事实上对多数学生而言即便是去检查，基本上是很难找到问题的——会的还是会，不会的还是不会，明明做错的还是能再错一遍……并且在GEP中，90分钟要完成50题，时间往往是不够用的，所以比起“检查”，更应重视“一遍过”。一遍就做对是我们最希望达成的目标，而这个事情除了自身学习的成效影响很大之外，考试的时候审题、步骤等影响会更大。我不是建议大家都不要检查，而是想提醒大家在日常就让孩子养成一个认真审题再答题、答题过程步骤详细（这些问题上面已经讲过了）以及认真书写的习惯，这本身就是在训练孩子们“一遍过”的能力。
按计划学习的习惯是要求家长和孩子做好学习长期、短期的规划，专时专用的习惯是让孩子提高学习效率，深入思考的学习习惯则是帮孩子端正学习态度，做题习惯是为了解决所谓的“粗心”问题。习惯的养成不是一蹴而就的，千里之行始于足下，现在，让我们开始去做吧！
今天关于P2学习规划的分享就到这里了。如果家长或孩子们有什么问题，也欢迎随时在评论区提出！我看到就会立马回复的哦~
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发表于 2022-7-2 08:57:44
发表于 2022-7-2 09:06:17
楼主
谢谢张涛老师，我们当时如果有您作为指导就好啦！
现在也不迟，孩子目前小几呀？