【学校巡礼】—— 新加坡圣玛格丽特中学（SMSS）

小新老师 · 发表于 2023-3-8 16:16:11

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一、学校篇
学校介绍

圣玛格丽特学校（St. Margaret's Secondary School）成立于 1842 年，其使命是在以基督为中心的环境中提供全方位的教育，以培养自信、富有创造力和爱心的年轻女士，为上帝、国家和社区服务。

开始

伦敦传道会传教士玛丽亚代尔夫人在前往中国的途中停留在新加坡，走在大街上，她惊恐地看到一群可怜的少女被拍卖为富人之家的奴隶，这些女孩就是“梅仔”的奴隶。出于对这些可怜女孩的同情，玛丽亚决定为她们做点什么。1842 年，她获得许可，在北桥路的一间小店屋里为无家可归的女孩开设了一个家，不分种族，新加坡第一所女子学校由此开办。这些女孩接受了英语基础教育，接受了基督教的指导，并通过烹饪和针线活课程学习如何成为一名优秀的家庭主妇。多年来，它一直是新加坡唯一的女子学校。早年，入学人数只有 20 名学生，但学校很快就因其有效的品格培养而享有盛誉，以至于该地区的许多年轻人，有些甚至远至中国，都写信给学校寻找合适的妻子！

变化

随着学生人数的增加，学校多次搬迁，最终于 1861 年落户索菲亚路 134 号，并在校园内建造了寄宿公寓，它被命名为中国女子学校。1900 年，英国教会 Zenanah Missionary Society 接管了学校的管理，并更名为 CEZMS 学校。当时，公众还没有意识到教育对女孩和男孩都有好处，通过为女孩提供教育，学校帮助改变了新加坡父母的态度。1928 年，引入了更多的学术科目，学校还拥有第一个科学实验室。

战争年代

第二次世界大战对校舍造成了很大的破坏，当正常教学恢复后，新加坡主教将名称从 CEZMS 学校更改为圣玛格丽特学校，以纪念苏格兰女王玛格丽特。

复苏

学校很快从战时的挫折中恢复过来，并着手整合课程。首次组织了无板篮球、游泳和女童军等校外活动。

成长

为了适应新加坡的变化，学校努力为学生提供基础广泛的教育——学术、体育、社会、道德和精神领域。很快，学校发展得如此之快，以至于需要进一步扩展的空间。1957 年，计划在花拉路新建一所中学，它于 1960 年完工，于 1963 年 2 月 20 日由弗吉尼亚主教 Rt Rev RF Gibson Jr 正式启用。学校继续在学业和体育方面表现出色，它在 80 年代多次赢得全国网球和羽毛球锦标赛冠军。为迎合二十一世纪不断转变的教育需要，中学于 1998 年展开重建工程，并迁往位于英联邦大道的临时校舍。2000 年 12 月，学校庆祝回到花拉路一个拥有最先进设施的全新校园。我们的特邀嘉宾 James Hudson Taylor III 博士是这一重大活动的点睛之笔，他是圣玛格丽特医院创始人 Maria Dyer 夫人的曾孙。2002 年 7 月 26 日，在建校 160 周年之际，圣玛格丽特中学位于花拉路的新校区由时任副总理兼国防部长的陈东尼博士正式宣布启用。Maria Dyer 夫人创办的学校从圣玛格丽特学校发展成为圣玛格丽特小学和圣玛格丽特中学。尽管地点不同，但这些学校培养了一个学习者社区，学校的共同校训是慈善 • 耐心 • 奉献和学校价值观作为我们的指导原则。为了更好地反映我们共同的历史身份和遗产，这些学校从 2023 年 1 月 1 日起更名。更名已得到教育部和新加坡教区的正式批准。这些学校因此被称为：圣玛格丽特学校（小学）和圣玛格丽特学校（中学）。

学校愿景、使命和价值观

愿景：学习者社区为上帝而成长和发光

使命：以基督为中心的环境中提供全方位的教育，以培养自信、富有创造力和爱心的年轻女士，为上帝、国家和社区服务

价值观：不断学习、坚持诚信、表现出关怀和亲切、骄傲与谦虚、坚韧不拔

座右铭：慈善 • 耐心 • 奉献

校徽：

绿色背景代表创造，我们是其中的一部分，它代表生命和活动、创造力和成长，沿对角线横跨徽章的白色带代表思想、言行的纯洁；白色十字代表学校的基督教使命，就像一个方向指南针，它向我们展示了正确的道路，并为我们指明了上帝的爱、真理和供应；标志底部的腰带代表了将圣玛格丽特学校大家庭中的所有人联系在一起的友谊纽带。

二、文化篇

行动价值观（VIA）

为配合培养有爱心的年轻女士的学校使命和愿景，圣玛格丽特学校（中学）制定了一项发展价值行动（VIA）计划，该计划涵盖了社区的各个方面。我们的年轻女士成为愿意为他人服务的以他人为中心的贡献者。

本地威盛计划包括以下内容：

社区外展
长者外展
外展弱势群体
爱护环境

目标组：

海外项目

为配合学校培养全球公民的使命和愿景，圣玛格丽特学校（中学）制定了涵盖学习不同方面的综合海外课程。

海外计划涉及交流计划、社区服务、特定主题的旅行和合作伙伴关系。该计划的最终目标是教育我们的学生并让他们接触世界，从而使他们具备必要的技能和知识，这将有助于他们更好地了解不同的文化和经济/政治制度，我们的学生将来能够在社区服务或作为全球公民方面为全球经济做出贡献。

目标组：主要目标群体是中一至三年级学生。

年终 VIA 旅行也可能涉及应届毕业生。

进程：

向学生群体提供基本信息，以帮助他们决定他们想参加的旅行。学生被邀请报名参加任何旅行，但被告知将有一个选择过程。评选过程如下：

中一至中三年级学生报名（中四和中五学生应准备主要考试）。
要求教师对所有注册的学生提供反馈。
对入围的学生进行面试，以确定他们是否适合此次旅行。
最终名单将发送给所有员工以供认可。
学生会被告知他们的申请结果。

学生领袖计划

学校还为特别挑选的学生领袖提供独特的领导经验，这些学生领袖组成了学生领导力挑战 (SLC) 委员会，SLC 董事会通过大规模领导力培训课程和团队建设活动，向学生传授 Kouzes-Posner 的领导力挑战所倡导的五项领导力实践。通过这些活动，SLC 领导者通过向学生灌输学校价值观和领导原则，使他人能够采取行动。

学校提供的标志性价值观教育计划是道德选择 (EtCh) 计划。该计划旨在通过让学生参与有关道德困境的讨论来培养他们的道德推理能力。EtCh 建立在学校的优势之上——出色的品格培养计划、创新的教学实践以及充满活力的学生领导力，EtCh 是通过高中学生领袖为中一学生实施的，领导者经过特别挑选，具备为后辈设计材料和促进 EtCh 课程的技能，每节课都让学生陷入与学校综合价值观框架相关的道德困境，由 EtCh 领导者在教师指导下构建的困境。

弹跳计划

Bounce Program 是一项课外活动，旨在为我们的学生提供全面发展，为他们创造优质的学校体验，让他们体验学习的乐趣。该计划侧重于通过丰富模块和服务学习机会进行体验式学习。

“9+1”是我们中一师范（技术）课程学生的“弹跳计划”中的一个组成部分，旨在让他们更好地为顺利过渡到中学生活做好准备。学生参加的活动可以帮助他们在课堂上学到的知识和真实的体验之间建立联系。